PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA

0515030 E.M IRINEU MARINHO 

PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA

PÚBLICO: ALUNOS DO 1º E 2º SEGMENTO

ANO: 2012

“Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma,

 quando não no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro...”

Gilberto Freyre, Casa Grande e Senzala

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:

Tempo de execução: mês de novembro

Culminância: Dias 21 e 22 de novembro 

Característica: Projeto interdisciplinar.

BLOCO TEMÁTICO:

História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem parte da nossa cultura que adquirimos por influência africana?

Ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto dentro da nossa sociedade?

Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa própria identidade.

MOTIVO:

Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro.

No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico

JUSTIFICATIVA:

Comemorar o dia 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês de novembro, para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade. Com este trabalho espero que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo.

OBJETIVOS:

• Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade;
• Entender e valorizar a identidade da criança negra;
• Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo;
• Desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos provindos da cultura africana;
• Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.

DESENVOLVIMENTO:

O desenvolvimento do projeto estará em consonância com os blocos temáticos citados e será feito de acordo com as necessidades da turma e a realidade local, estabelecendo o problema e a proposta de conteúdo para a classe. O tema será desenvolvido na sala de aula por meio de atividades para a sua exploração, sistematização e para a conclusão dos trabalhos. Os alunos devem fazer observações diretas no entorno familiar, observações indiretas em ilustrações e/ou vídeos, experimentações e leituras.

POSSÍVEIS TEMAS A SEREM DESENVOLVIDOS:

• vocabulário afro-brasileiro;
• comidas;
• cultura;
• contos africanos;
• danças;
• músicas;
• exposição fotográfica;
• exposição de artes plásticas;
• roupas e penteados afro-brasileiros;
• poesias;
• personalidades da cultura negra.

RESULTADOS ESPERADOS: 

Desenvolvimento de valores – conceitos e procedimentos; Apropriação de novas aprendizagens, a partir de reflexões e esclarecimentos sobre outras culturas.

No final, sempre com a orientação do professor, os alunos deverão organizar os conhecimentos que adquiriram, fazendo registros de suas atividades, com desenhos, esquemas, confecções e etc. E durante essas atividades várias atitudes e valores éticos e humanos podem ser trabalhados para a consolidação do conteúdo foco.

AVALIAÇÃO:

A avaliação deverá ser feita através de observações nas atitudes, atividades e envolvimento dos alunos. Podendo ser feita de forma diagnóstica, contínua e quantitativa. 

A avaliação do projeto será feita a partir das sugestões, através do ponto de vista dos educadores envolvidos nas ações e no decorrer do projeto.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Livro:“Menina bonita do laço de fita” de Maria Helena Machado, Ed. Ática,

Livro: “Declaração Universal dos direitos humanos” – adaptação Ruth Rocha e Otávio Roth, 2003;

Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos; 

Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas e textos da atualidade que tratam sobre o tema;

Livro: “O Cabelo de Lelê” de Valéria Belém, Ed. Nacional;

Ilustrações dos trabalhos de Candido Portinari – “Menina com tranças e laços”.

“Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra”.

Bob Marley